O Espaço Círcoluz tem como objetivo primeiro educar mente e corpo de forma integrada, para tanto vale-se metodologias que respeitam as singularidades de cada aluno. Promove relações com diálogos contantes onde alunos e professores constroem juntos cada curso.

Através da observação, e métodos específicos, o professor percebe as tendências individuais de cada aluno e a partir de então, traça planos onde ambos trabalham para otimizar suas qualidades e/ou reeducar os desajustes que entravam sua expresividade, seja qual for sua área de atuação.

Educação Somática

Os métodos tradicionais de educação corporal tendem a levar em conta e a trabalhar somente sobre o corpo, na maioria das vezes, por intermédio de ações corporais repetitivas, mecanicistas, onde a mente não participa do processo. Já os métodos somáticos levam em conta não só fatores como conceitos de biomecânica, de equilíbrio, e hereditários, mas também estados neuromusculares, psíquicos, emocionais, meio social em que o indivíduo viveu e vive, sua cultura, seu modo de gestão dos movimentos; ou seja, atentando não somente para a parte física, mas apreendendo o indivíduo como um todo. Nesse tipo de trabalho o aluno é convidado a participar ativamente de seu processo integrando mente e corpo.

O desenvolvimento dos primeiros estudos somáticos data da virada do século, mas foi no contexto da modernidade, mais precisamente entre 1930 e 1960 que tais métodos tiveram maior repercussão.

A educação somática pode ser aplicada a qualquer indivíduo, independente de sua área de atuação.

Quando aplicada à dança, contribui para prevenção de lesões, otimiza a assimilação dos aspectos técnicos e amplia as capacidades expressivas do dançarino.

Os principais ramos da educação somática são: o método Feldenkrais, a técnica de Alexander, a Eutonia, a Ideokinesis, a Ginástica Holística, o Pilates, Bartenieff Fundamentals, o método G.D.S. e Rolfing.

Dança Aérea

Trata-se da aptidão para o desenvolvimento de evoluções expressivas no espaço aéreo. Adquirida por intermédio da assimilação de conceitos técnicos - orientação espacial, eixos, forças, pontos de sustentação; movimentos codificados - matrizes e suas derivações e do entendimento dos modos de composição coreográfica, sejam eles de natureza simples, como seqüências de movimentos, ou complexas como pesquisas de linguagem.

Para tanto utiliza-se um ou mais aparelhos aéreos, podendo ser eles tradicionais, variações deles, ou novas criações suspensas. Freqüentemente são utilizados os seguintes aparelhos: trapézios, liras, elásticos, tecidos, etc.